От спутниковой связи до производства: как УУНиТ готовит инженеров, которые видят космическую систему целиком
Уфимский университет науки и технологий (УУНиТ) стал одним из победителей конкурсного отбора дополнительных образовательных программ федерального проекта «Кадры для космоса» Минобрнауки России. Университет запускает программу «Инфокоммуникационные и производственные технологии для малых космических аппаратов», которая объединяет спутниковые телекоммуникации, производство компонентов космической электроники и конструирование МКА. Мы поговорили с руководителем программы, заведующим кафедрой телекоммуникационных систем, кандидатом технических наук, доцентом Григорием Сергеевичем Воронковым о том, почему эти направления нельзя рассматривать по отдельности, как устроено обучение и что значит готовить специалистов для технологического суверенитета страны.
Малый космический аппарат – не отдельное устройство, а часть большой технической системы. Спутник нужно спроектировать и изготовить, а после запуска – поддерживать с ним связь, принимать телеметрию и полезные данные, передавать команды, обеспечивать работу наземной инфраструктуры. Поэтому производство космической техники и инфокоммуникационные технологии невозможно рассматривать изолированно друг от друга.
«Для нашей кафедры такая связка особенно естественна. Мы занимаемся телекоммуникационными системами, и наша задача – показать слушателю весь путь данных: от оборудования на борту космического аппарата до наземной станции и конечного пользователя, – рассказывает Григорий Воронков. – Важно понимать, как устроен сам аппарат, как разрабатываются, производятся и работают его электроника и антенные системы, какие требования предъявляются к их надежности и испытаниям».
Отсюда и логика программы: от базовых принципов и архитектуры систем связи – через производственные технологии – к работающему изделию. Сначала слушатель получает представление о спутниковой связи и навигации, затем знакомится с технологиями производства, а после этого переходит к практической работе с малым космическим аппаратом.
Инфраструктура и опыт
Одна из сильных сторон заявки – программа создается не с нуля. В университете уже есть собственная инфраструктура и накоплен опыт работы с космическими и спутниковыми технологиями. Еще в 2009 году был запущен научно-образовательный микроспутник УГАТУ-САТ, созданный в Уфимском государственном авиационном техническом университете – одном из вузов, на базе которых образован УУНиТ. Сегодня на кафедре действуют оперативный центр управления и приема данных, Центр приема и обработки данных космических систем наблюдения, станция проекта «СОНИКС» и радиоизмерительная лаборатория.
«Еще одной сильной стороной стало понимание того, как эти направления науки и техники усиливают друг друга, – отмечает Григорий Воронков. – Привлечение индустриального партнера подкрепляет этот акцент и привносит в курс внешнюю экспертизу и опыт».
Три модуля – одна инженерная цепочка
На первый взгляд направления, заявленные в программе, действительно очень разные. Но внутри они выстроены в одну последовательную инженерную цепочку.
Первый модуль посвящен технологиям спутниковой связи и навигации. Слушатели изучают архитектуру спутниковых телекоммуникационных систем, командно-телеметрические каналы, передачу данных между аппаратом и наземной станцией, полезные нагрузки, основы орбитальной механики с точки зрения инженера связи, а также спутниковую навигацию.
Второй модуль – «Передовые производственные технологии». Он показывает, как создаются компоненты бортовой электроники и антенные системы, какие требования предъявляются к их надежности и испытаниям и как спутниковые технологии применяются в промышленности.
Третий модуль объединяет полученные знания и позволяет закрепить их на практике: слушатели осваивают учебные конструкторы МКА – их сборку и настройку коммуникационных и управляющих подсистем.
«Это не попытка за короткое время научить человека трем отдельным профессиям. Наша задача – сформировать системное инженерное понимание того, как эти направления связаны между собой в реальном космическом проекте», – подчеркивает Григорий Воронков.
Практика на реальном оборудовании
Программа короткая, и обеспечить каждому слушателю полноценную практику на реальном оборудовании за это время непросто. Тем не менее курс максимально ориентирован на навыки, которые нужны в разработке, испытаниях и производстве МКА.
В оперативном центре управления можно принимать телеметрию с орбитальных аппаратов и работать с каналами связи. Станция «СОНИКС» позволяет работать с реальными телеметрическими пакетами спутников формата CubeSat. В радиоизмерительной лаборатории есть анализаторы сигналов и спектра, СВЧ-оборудование и измерительные комплексы. Кроме того, к обучению подключена лаборатория промышленной автоматизации и интернета вещей.
«Практическая составляющая здесь – не демонстрация оборудования преподавателем, а непосредственная инженерная работа самих слушателей», – говорит Григорий Воронков.
Связь с проектом «Студенческие МКА»
УУНиТ также стал победителем конкурсного отбора «Студенческие МКА». По словам Григория Воронкова, эти проекты решают разные задачи, но логично дополняют друг друга.
«В проекте студенческого малого космического аппарата команда вместе с индустриальным партнером разрабатывает реальный МКА: его конструкцию, системы электроснабжения, связи и телеметрии, полезную нагрузку, программное обеспечение и наземный комплекс. Причем студенты занимают ведущие инженерные позиции и участвуют в проектировании, программировании, изготовлении и испытаниях. Программа дополнительного профессионального образования решает другую задачу: она позволяет гораздо большему числу людей получить знания и практические компетенции в области спутниковой связи, производства и конструирования».
Проблема, которую решает программа
В основе программы – потребность в специалистах, способных видеть космическую систему целиком и работать на стыке нескольких инженерных направлений. Сегодня спутниковая система – это не только аппарат на орбите, но и бортовая электроника, каналы связи, наземные станции, программное обеспечение, обработка и передача данных.
«Специалисту недостаточно хорошо знать одну узкую область: нужно понимать, как взаимодействуют все элементы системы, и уметь работать на их стыке, – подчеркивают в вузе. – Особую важность приобретает подготовка кадров для разработки радиоэлектроники. Собственные компетенции в создании бортовой электроники, систем связи и обработки данных напрямую определяют технологическую самостоятельность страны».
Непрерывная цепочка подготовки
Федеральный проект «Кадры для космоса» помогает УУНиТ решать стратегическую задачу – укреплять кадровый потенциал отрасли. Для университета это возможность не ограничиться одним курсом, а выстроить долгосрочную систему подготовки специалистов.
«Только в рамках этой программы планируется обучить 730 человек, причем не менее 100 слушателей должны получить удостоверение о повышении квалификации, – рассказывают в УУНиТ. – Предусмотрены пять комплектов учебного оборудования, участие индустриального партнера и практическая работа на существующей инфраструктуре университета».
Важно, что работа не закончится вместе с грантом. Программа предусматривает дальнейшее развитие космического образования: открытие нового профиля бакалавриата «Спутниковые системы связи», развитие Центра приема и обработки космической информации, междисциплинарные образовательные модули и расширение сотрудничества с предприятиями отрасли.
«Для нас федеральный проект „Кадры для космоса“ – это возможность выстроить непрерывную цепочку: обучение, практическая инженерная работа, взаимодействие с отраслью и дальнейшее профессиональное развитие. Именно такая система позволяет не просто заинтересовать человека космосом, а дать ему реальные компетенции для работы в этой сфере», – подчеркивает Григорий Воронков.
Федеральный проект «Кадры для космоса» Минобрнауки России создает пространство для инженерного творчества и подготовки нового поколения специалистов для космической отрасли. В 2026 году по федеральному проекту в стране разрабатывается 28 студенческих малых космических аппаратов, а также реализуются 40 дополнительных образовательных программ, которые охватят более 20 тысяч студентов, преподавателей и сотрудников научных организаций
26.10.2026