Рязанский государственный радиотехнический университет имени В.Ф. Уткина стал одним из победителей конкурсного отбора «Студенческие МКА» федерального проекта «Кадры для космоса» Минобрнауки России. Команда вуза работает над созданием малого космического аппарата «Циолковский-Рязань – 3», и за его полезную нагрузку отвечает радиопередатчик. Главный конструктор проекта – Владимир Овчинников, студент второго курса магистратуры по направлению «Информатика и вычислительная техника» и инженер НИИ «Фотон». Мы поговорили с ним о том, как студенту попасть в настоящую инженерию, чем работа над космическим аппаратом отличается от привычных задач и почему после магистратуры он собирается продолжить обучение в аспирантуре.
Владимиру Овчинникову всегда были интересны физика, техника, инженерные задачи, а профессиональная деятельность постепенно привела его именно в ракетно-космическую отрасль. Сегодня он главный конструктор проекта по созданию малого космического аппарата, над которым команда РГРТУ работает в рамках федерального проекта «Кадры для космоса».
В команду проекта Владимир попал по рекомендации преподавателя. Причём сначала он даже не знал, что его кандидатуру предложили для участия.
«Думаю, сыграло роль то, что к этому моменту у меня уже был определённый опыт инженерной работы, и преподаватели знали, чем я занимаюсь», – рассказывает он.
Формировать этот самый опыт Владимир начал ещё на втором курсе бакалавриата. Сотрудники НИИ «Фотон» заметили студента и предложили попробовать свои силы.
«Конечно, никто сразу не поручал мне серьёзные проекты. Сначала были небольшие учебные и проверочные задачи. Нужно было понять, что я умею, как справляюсь с работой, – вспоминает Владимир. – Постепенно задачи становились сложнее, меня начали подключать уже к настоящей работе».
Для него это был очень сбалансированный путь в профессию, ведь учёба в университете и работа всегда шли параллельно, а знания, которые он получал на занятиях, можно было практически сразу применять на практике.
Работа Владимира в НИИ «Фотон» напрямую связана с космической тематикой. Институт выполняет работы в том числе в рамках договоров с предприятиями госкорпорации «Роскосмос».
«Здесь решаются задачи по обработке информации дистанционного зондирования Земли из космоса в оптическом, инфракрасном и радиолокационном диапазонах длин волн, – объясняет он. – Необходимо из потока данных, получаемых по высокоскоростным радиолиниям, сформировать снимок заданной детальности, применить методы улучшения качества изображения, привести к одному из уровней стандартных продуктов».
Сейчас Владимир занимается обработкой информации, получаемой с радара с синтезированной апертурой одного из перспективных космических аппаратов российской группировки. Поэтому космическое направление стало логичным продолжением инженерной работы.
В проекте по созданию спутника «Циолковский-Рязань – 3» Владимир занимает позицию главного конструктора.
«Это в первую очередь понимание аппарата как единой системы, – говорит он. – Над проектом работают разные специалисты, каждый отвечает за своё направление, но в итоге все отдельные решения должны работать вместе».
По его словам, главному конструктору важно понимать, как связаны между собой различные части проекта, какие требования предъявляются к аппаратуре и как отдельные инженерные решения будут влиять на работу всего аппарата.
«Для меня это интересный опыт, потому что здесь нужно смотреть на задачу уже не только с позиции отдельного специалиста, а значительно шире».
Команда РГРТУ работает над созданием радиопередатчика полезной нагрузки малого космического аппарата. Эта задача во многом близка к тому, чем Владимир занимается в основной работе.
«Многое мне знакомо: это и общие инженерные подходы, и обработка сигналов, и сама логика построения технической системы, – говорит он. – Но в проекте есть своя специфика. Космический аппарат предъявляет совершенно другие требования к оборудованию: нужно учитывать условия, в которых оно будет работать, ограничения по размерам, массе, энергопотреблению и взаимодействие всех систем между собой. Поэтому даже знакомые технологии здесь приходится рассматривать уже в другом контексте».
Вместе с командой Владимир побывал в Пущинской радиоастрономической обсерватории. По его словам, после этой поездки стало гораздо понятнее, для какой задачи работает команда.
«Одно дело обсуждать всё теоретически, и совсем другое – своими глазами увидеть радиотелескоп, оборудование, познакомиться с тем, как работают специалисты обсерватории», – говорит он.
Для Владимира было интересно, что там оказалось очень много знакомого: терминология, подходы к обработке информации, принципы работы с сигналами. Только направление другое.
«Условно говоря, знакомые технологии используются уже для того, чтобы смотреть не на Землю, а в космос. Именно это было особенно интересно. Я увидел, как близкие тебе инженерные принципы применяются в совершенно другой научной задаче».
Несмотря на то, что Владимир ещё студент, у него уже несколько лет профессионального опыта. На вопрос, чему работа на реальных проектах учит быстрее всего, он отвечает без раздумий.
«Наверное, понимать ответственность за результат. Учебная задача заканчивается тогда, когда ты её решил и получил оценку. В реальной работе результат должен быть применим на практике, и от твоего решения может зависеть работа других людей и всей системы. Именно этому мы учимся при разработке и проектировании малых космических аппаратов. Здорово, что сейчас у большего числа студентов появилась такая возможность попробовать свои силы в разработке МКА благодаря федеральному проекту «Кадры для космоса».
Кроме того, по его словам, начинаешь иначе относиться к знаниям.
«Когда понимаешь, зачем конкретная теория нужна в работе, воспринимаешь её совсем по-другому. И, конечно, очень многое приходит только с практикой. Можно хорошо знать теорию, но инженерное мышление во многом формируется именно тогда, когда сталкиваешься с реальными задачами».
После магистратуры Владимир планирует поступать в аспирантуру, а в дальнейшем – защитить диссертацию. При этом уходить исключительно в преподавание или академическую работу он пока не хочет.
«Мне интересно продолжать заниматься инженерной деятельностью, – говорит он. – Учёная степень для меня – это скорее следующий уровень профессионального развития, возможность глубже заниматься исследованиями и в перспективе перейти от инженерной работы к позиции научного сотрудника».
Если представить себя через пять лет, Владимир хотел бы остаться в той же сфере – только с большим опытом и более сложными задачами.
«Мне нравится то направление, которым я занимаюсь сейчас. Поэтому моя цель – не полностью изменить профессию, а развиваться внутри неё и становиться сильнее как специалист».
Федеральный проект «Кадры для космоса» Минобрнауки России создаёт пространство для инженерного творчества и подготовки нового поколения специалистов для космической отрасли. В 2026 году по федеральному проекту в стране разрабатывается 28 студенческих малых космических аппаратов, а также реализуются 40 дополнительных образовательных программ, которые охватят более 20 тысяч студентов, преподавателей и сотрудников научных организаций.