Старший преподаватель и инженер-исследователь МФТИ Иван Потылицын руководит созданием одного малого космического аппарата и курирует разработку 15 конструкторов для трех дополнительных образовательных программ федерального проекта «Кадры для космоса». В интервью он рассказал, какую миссию он видит в своей работе, почему инженерия – это не только готовые решения, но и постоянный труд, тренировки, и решение задач.
Иван Потылицын не делит свою деятельность на преподавание и инженерию. Для него это единый процесс, подчиненный одной цели: дать людям возможность создавать.
«У меня две профессии: я создаю приборы для космических аппаратов и учу студентов делать то же самое. Но на самом деле это не две разные деятельности, а одна миссия. Студенты приходят к нам – они ничего не умеют, но очень хотят научиться. А я умею делать приборы. И чтобы передать им эти компетенции и навыки, я должен не просто рассказывать теорию, а делать их вместе с ними, показывать, как и почему. Это и есть наша работа».
Он называет это именно миссией, а не целью. Потому что цель можно достичь, а миссия – это ориентир, к которому движешься всю жизнь
«Миссия заключается в том, чтобы дать молодым инженерам свободу и силу создавать, – говорит он. – Когда ты понимаешь, как устроен мир, когда знаешь, что можешь добавлять в него что-то свое, это – невероятное ощущение. Оно дает свободу. Эту свободу нельзя передать словами, ее можно только прожить через создание чего-то своего, например МКА. А чтобы создавать по-настоящему, нужно долго тренироваться».
Этот принцип определяет и его подход к подготовке будущих инженеров. Вместо учебных моделей и задач, специально упрощенных для новичков, Иван предлагает сразу погружать студентов в реальную инженерную практику. Неважно, с каким багажом они приходят, с первого дня им приходится разбираться в сложных задачах, искать решения и учиться на собственных ошибках.
«Студенты приходят с разным уровнем подготовки, – признается он. – но если мы хотим, чтобы через пять лет они стали инженерами, способными создавать новые технологии и космические аппараты, нельзя годами оставаться в рамках учебных моделей. Нужно с первого дня давать им реальные задачи, учить искать решения и доводить начатое до результата. Ошибки неизбежны, но именно через них и происходит рост».
Эту философию Иван называет «инженерной культурой» – системой отношений, где главное не просто «сделать», а понять, осмыслить, взять ответственность и научиться задавать правильные вопросы.
«Культура – это прежде всего то, как люди взаимодействуют друг с другом, – объясняет он. – Если человек приходит и говорит: "У меня не работает", – это не инженерный подход. По сути, он просто сообщает о проблеме и ждет, что кто-то ее решит. Другое дело, когда он говорит: "У меня проблема, я попробовал три варианта, но пока не получилось. Как вы думаете, где может быть ошибка?" – вот это уже совсем другой уровень ответственности и взаимодействия. Именно такой подход мы стараемся формировать в нашей команде».
Особую роль в этой культуре, по его словам, играет умение описывать свои решения. Иван вспоминает, как сам долго сопротивлялся необходимости что-то записывать и оформлять, пока не понял: без этого работа с большими проектами и большими командами становится невозможной.
«Конструкторская документация – это не бюрократия, – говорит он. – Это способ поделиться знанием, это возможность масштабировать усилия. Когда ты описываешь, как работает прибор, ты делаешь его доступным для других, ты даешь им шанс не повторять твои ошибки, а двигаться дальше».
Именно на этом принципе построен его подход к созданию конструкторов для дополнительных образовательных программ, реализуемых МФТИ в рамках победы в отборе федерального проекта «Кадры для космоса». Иван проектирует не учебные пособия в привычном смысле, а приборы, готовые к интеграции в реальный космический аппарат.
«Мы решили, что не будем делать конструкторы как отдельную категорию, – поясняет он. – Это будут те же приборы, что и для летного образца. Та же печатная плата, та же логика, та же схема. Разница только в том, что в одном случае корпус будет из металла, в другом – из пластика. Но программное взаимодействие и функциональность абсолютно те же. Чтобы студент, работающий, с конструктором, сразу тренировался создавать взрослые программы на лётных приборах».
Таких конструкторов всего будет 15 (по пять на каждую из трех дополнительных образовательных программ). По замыслу Ивана, они станут основой практической части обучения: студенты будут программировать собственные приборы, подключать их к бортовой шине конструктора спутника и обмениваться данными.
«Мы проведем всех обучающихся через тот же путь, который проходит реальная летная прошивка, – рассказывает он. – В специальной части образовательной программы каждый студент создаст прибор, который будет отправлять телеметрию бортовому компьютеру конструктора в формате, в котором общаются приборы нашего МКА. И это будет ровно та же задача, что стоит перед инженерами в индустрии».
Говоря о федеральном проекте «Кадры для космоса», Иван подчеркивает, что его главная ценность в возможности повлиять на формирование инженерной культуры в масштабах страны.
«Федеральный проект «Кадры для космоса» создает пространство, где можно не просто учиться, а применять свои знания в задачах, которые имеют значение, – говорит он. – Это шанс для команд из разных регионов встретиться, обменяться опытом, изучить решения друг друга и найти единомышленников».
Иван признается, что в современной инженерии ему не хватает открытости и готовности команд делиться своими наработками и решениями. По его мнению, федеральный проект может стать площадкой, где такая культура начнет складываться.
«Мы все вместе движемся в одном направлении, – говорит он. – И очень важно, что мы общаемся, обсуждаем идеи и выстраиваем общий вектор. Если мы перестанем бояться друг друга и начнем открыто делиться решениями и опытом, мы станем гораздо сильнее».
Сейчас команда Ивана Потылицына находится в активной фазе работы. Созданные конструкторы будут интегрированы в образовательный процесс с 1 ноября, а сам малый космический аппарат, разрабатываемый в рамках федерального проекта, должен быть готов до конца 2026 года.
Иван говорит об этом спокойно. Он не обещает, что все будет легко. Но он уверен в главном: важно не бояться рисковать и делать все самим.
Иван говорит об этом спокойно. Он не обещает, что все будет легко. Но он уверен в главном: важно не бояться рисковать и делать все самим.
«Мы осознанно идем на риск, – говорит он. – Мы не покупаем готовые узлы, мы создаем их, ведь только в таком случае мы овладеем технологией. А если наша задача подготовить людей, способных создавать, то надо пробовать делать все самостоятельно. Даже если получится медленнее – это будет наше».
Он завершает разговор фразой, которая, резюмирует все, о чем он говорил:
«Когда ты создаешь что-то с чистого листа, ты меняешь мир. Даже если чуть-чуть. Ты перестаешь быть потребителем и становишься созидателем. И кроме физики, совести и здравого смысла ограничений у тебя больше нет. Ты свободен».
Федеральный проект «Кадры для космоса» Минобрнауки России создает пространство для инженерного творчества и подготовки нового поколения специалистов для космической отрасли. В 2026 году по федеральному проекту в стране разрабатывается 28 студенческих малых космических аппаратов, а также реализуются 40 дополнительных образовательных программ, которые охватят более 20 тысяч студентов, преподавателей и сотрудников научных организаций.