Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича стал одним из победителей конкурсного отбора «Студенческие МКА» федерального проекта «Кадры для космоса» Минобрнауки России. Команда вуза разрабатывает малый космический аппарат формата CubeSat 3U для проведения биологического эксперимента по исследованию влияния космической среды на ДНК. В проекте участвует Константин Голубев, студент третьего курса направления «Мехатроника и робототехника». Он инженер по полезной нагрузке: проектирует и моделирует компоненты, которые будут размещены внутри спутника. Мы поговорили с ним о том, как школьное увлечение 3D-печатью привело в космическую инженерию, почему работа над биологическим экспериментом требует системного мышления, и как преподавание помогает формировать инженерную культуру.
«Меня это направление привлекло тем, что я могу взять любую идею из головы и воплотить ее в реальности, – рассказывает Константин. – Не нужно ждать, пока кто-то сделает нужную деталь, не нужно искать ее в магазине. Ты просто моделируешь, печатаешь и получаешь готовое решение. Это дает ощущение свободы: ты не привязан к тому, что есть, ты можешь создавать то, чего нет. Тогда я понял, что хочу заниматься этим профессионально».
«Я рассматривал несколько похожих специальностей, но остановился на направлении «Мехатроника и робототехника», потому что она объединяет все, что мне интересно: робототехнику, искусственный интеллект, 3D-моделирование и квадрокоптеры, – объясняет он. – Поступил в СПбГУТ. Это был осознанный выбор: я понимал, что хочу заниматься именно тем, что дает возможность создавать работающие системы, а не просто изучать теорию».
«Мне предложили участвовать в проекте, и я согласился, – говорит он. – Это была возможность применить мои навыки в реальном деле, выйти за рамки учебных задач. Когда ты понимаешь, что твоя работа окажется в космосе, это меняет отношение к тому, что ты делаешь».
«Те, кто занимается схемотехникой, предоставляют мне компоненты, – объясняет он. – Я должен понять, как их можно расположить, чтобы они не создавали помех друг другу. Это не просто «сделать красиво». Нужно учитывать тепловые режимы, механические нагрузки, доступность для монтажа. Каждое решение влияет на то, как будет работать вся система».
«Квадрокоптеры и спутники – это не одно и то же, но принципы во многом похожи, – поясняет он. – Ориентация в пространстве, радиосвязь, обратная связь с наземными станциями. Кроме того, разработка дронов тоже тесно связана с 3D-печатью: множество деталей нужно проектировать самостоятельно. Поэтому навыки, которые я развиваю, работая с дронами, напрямую применим и к спутникам».
«Когда я вижу, что у детей загораются глаза, когда их модель начинает работать, я вспоминаю себя в их возрасте, – говорит он. – Мне очень нравится, что я могу дать не просто урок, а реальное практическое применение тех знаний, которые они получают. Я учу их, а они учат меня смотреть на привычные вещи под новым углом».
«Благодаря федеральному проекту я получил возможность работать в команде над устройством, которое окажется в космосе, – рассказывает он. – Каждый студент, участвующий в разработке спутника, сталкивается с реальными инженерными задачами, ограничениями и необходимостью работать в команде. Такой опыт формирует инженерное мышление – не умение отвечать на вопросы экзамена, а умение находить решения в условиях, когда ответ заранее неизвестен. Понимание того, что результат нашей работы будет выведен на орбиту Земли, вдохновляет нас каждый день, а также помогает осознать, что результаты нашей деятельности намного шире кабинета и имеют космический размах».
«Этот проект дал мне понимание того, как устроена работа над сложной технической системой, – говорит он. – Теперь я знаю, что значит проектировать не просто деталь, а часть устройства, которое должно работать в экстремальных условиях. И этот опыт я буду применять в своей дальнейшей карьере».
«Возможность превращать идеи в реальные устройства, которые приносят пользу, – говорит он. – Когда ты видишь, что результат твоей работы может быть полезен не только тебе, но и другим, это вдохновляет продолжать, даже когда сталкиваешься с трудностями. Я хочу создавать работающие системы – и это то, что дает мне инженерия».