Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) – один из 24 победителей конкурсного отбора «Студенческие МКА» федерального проекта «Кадры для космоса». Команда ТУСУР разрабатывает малый космический аппарат, и за его систему электропитания отвечает Михаил Поддубный, студент второго курса магистратуры. Мы поговорили с ним о том, почему в космосе нельзя использовать готовые решения, как он пришёл в профессию и что значит быть ведущим инженером в проекте.
Михаил Поддубный хотел заниматься техникой и разбираться в том, как устроены устройства, но четкого понимания, в какой именно сфере применить свои силы, у него не было. Он выбирал между двумя вузами, и в итоге поступил в ТУСУР по совету консультанта приемной комиссии.
«Я не мог даже представить, что буду заниматься именно космической деятельностью, – признается он. – Все решил случай, который стал точкой старта. Важно не то, с чего ты начинаешь, а то, как ты распоряжаешься тем, что появляется на пути. И я благодарен этому повороту и правильно принятому решению, потому что судьба привела меня туда, где мне действительно интересно».
Первые два года дались тяжело из-за удаленного формата обучения. Полное погружение началось на третьем курсе сначала через практику, затем – через проектную работу. Впервые ему пришлось решать не учебные, а реальные инженерные задачи. Именно тогда он смог оценить важность и пользу теоретических знаний в подготовке настоящих проектов.
Преподаватель, который вел групповое проектное обучение, заметил Михаила и предложил написать научную работу на космическую тему. Она стала точкой опоры: он увидел, что его знания могут приносить реальный результат. Следующим шагом стало приглашение в НИИ КТ. Михаил прошел собеседование с директором института и получил одобрение благодаря высокому уровню подготовки, навыкам и способности мыслить системно. С тех пор он работает в НИИ КТ, где занимается проектированием систем электропитания для малых космических аппаратов.
Преподаватель, который вел групповое проектное обучение, заметил Михаила и предложил написать научную работу на космическую тему. Она стала точкой опоры: он увидел, что его знания могут приносить реальный результат. Следующим шагом стало приглашение в НИИ КТ. Михаил прошел собеседование с директором института и получил одобрение благодаря высокому уровню подготовки, навыкам и способности мыслить системно. С тех пор он работает в НИИ КТ, где занимается проектированием систем электропитания для малых космических аппаратов.
«Готовых решений для космоса нет, – объясняет Михаил. – Приходится проектировать с нуля, учитывать каждый грамм, каждое соединение. Компоненты должны выдерживать низкие температуры, радиацию, вакуум. Это и есть главный вызов».
Система электропитания, над которой работает Михаил, одна из ключевых для малого космического аппарата, который будет создан в рамках программы «Студенческие МКА» федерального проекта «Кадры для космоса» Минобрнауки России. Он проектирует силовые преобразователи, разрабатывает структурные схемы, моделирует всю систему в MATLAB/Simulink. Его задача создать устройство, которое будет эффективно работать в экстремальных условиях орбиты.
«Сейчас мы отлаживаем цифровую систему управления для преобразователя, – рассказывает Михаил. – В России таких систем практически не делают, все до сих пор используют аналоговое управление. Нам предстоит решить проблему, которая пока не решена на уровне отрасли, и предложить рабочий инструмент».
Одной из самых интересных задач в своей работе Михаил называет модельно-ориентированное программирование. Это подход, при котором инженер сначала создает математическую модель устройства, проверяет ее в среде моделирования, и только потом переходит к физической реализации.
«Я не пишу сразу программу под логику управления. Я собираю модель того, как это должно работать,– объясняет Михаил. – У меня есть двухуровневые инструменты, которые позволяют проверить работу устройства на этапе проектирования. Я вижу реальные цифры на компьютере, как будто устройство уже работает, но без физических прототипов. Это экономит время и позволяет избежать ошибок, которые невозможно заметить на бумаге».
Говоря о своем профессиональном становлении, Михаил в первую очередь отмечает роль наставников – людей, которые научили его самостоятельно находить ответы. Он проводит четкую грань между лектором и наставником.
«Лектор дает готовые ответы. Наставник же показывает, где их искать, – говорит Михаил. – В первом случае ты получаешь алгоритм, во втором – инструмент мышления. А федеральный проект «Кадры для космоса» создает пространство, где этот инструмент можно применить в реальных инженерных задачах. Это дает возможность не просто учиться, а участвовать в создании того, что действительно важно в масштабах отрасли».
Михаил считает, что именно самостоятельность ключевое качество для молодого инженера. По его словам, главный урок, который он вынес за годы учебы и работы, – осознание того, что никто не придет и не решит твои задачи за тебя.
«Если бы я мог вернуться на первый курс, я сказал бы себе: не жди, что тебя заметят и поведут за руку, – говорит он. – Проявляй инициативу, ищи ответы, задавай вопросы, но не рассчитывай на готовое решение. Настоящий рост начинается, когда ты начинаешь действовать сам. Ошибки неизбежны, но без них нет роста».
Этот принцип Михаил применяет и в работе над малым космическим аппаратом по федеральному проекту «Кадры для космоса», который, по его мнению, дает возможности и пространство для развития.
«Участие в федеральном проекте «Кадры для космоса» это возможность учиться, – говорит он. – У нас есть время, чтобы сделать что-то большее, изучить новое, проверить свои идеи и теории. Мы создаем не только спутник, а формируем культуру инженерного мышления, которая останется с нами надолго».
Сложно представить, но путь от важного совета до проектирования систем, которые будут работать за пределами земной атмосферы, оказался возможен только благодаря одному простому правилу: не ждать. Федеральный проект «Кадры для космоса» дает молодым инженерам возможность, но главным двигателем всей работы остается их собственная инициатива.
Малый космический аппарат ТУСУР выйдет на орбиту до конца 2026 года, а к 2036 году благодаря федеральному проекту в России будет создано более 180 студенческих спутников.
Малый космический аппарат ТУСУР выйдет на орбиту до конца 2026 года, а к 2036 году благодаря федеральному проекту в России будет создано более 180 студенческих спутников.