Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) – один из 24 победителей конкурсного отбора «Студенческие МКА» федерального проекта «Кадры для космоса». Команда ТУСУР разрабатывает малый космический аппарат, и за его систему электропитания отвечает Михаил Поддубный, студент второго курса магистратуры. Мы поговорили с ним о том, почему в космосе нельзя использовать готовые решения, как он пришёл в профессию и что значит быть ведущим инженером в проекте.
«Я не мог даже представить, что буду заниматься именно космической деятельностью, – признается он. – Все решил случай, который стал точкой старта. Важно не то, с чего ты начинаешь, а то, как ты распоряжаешься тем, что появляется на пути. И я благодарен этому повороту и правильно принятому решению, потому что судьба привела меня туда, где мне действительно интересно».
«Готовых решений для космоса нет, – объясняет Михаил. – Приходится проектировать с нуля, учитывать каждый грамм, каждое соединение. Компоненты должны выдерживать низкие температуры, радиацию, вакуум. Это и есть главный вызов».
«Сейчас мы отлаживаем цифровую систему управления для преобразователя, – рассказывает Михаил. – В России таких систем практически не делают, все до сих пор используют аналоговое управление. Нам предстоит решить проблему, которая пока не решена на уровне отрасли, и предложить рабочий инструмент».
«Я не пишу сразу программу под логику управления. Я собираю модель того, как это должно работать,– объясняет Михаил. – У меня есть двухуровневые инструменты, которые позволяют проверить работу устройства на этапе проектирования. Я вижу реальные цифры на компьютере, как будто устройство уже работает, но без физических прототипов. Это экономит время и позволяет избежать ошибок, которые невозможно заметить на бумаге».
«Лектор дает готовые ответы. Наставник же показывает, где их искать, – говорит Михаил. – В первом случае ты получаешь алгоритм, во втором – инструмент мышления. А федеральный проект «Кадры для космоса» создает пространство, где этот инструмент можно применить в реальных инженерных задачах. Это дает возможность не просто учиться, а участвовать в создании того, что действительно важно в масштабах отрасли».
«Если бы я мог вернуться на первый курс, я сказал бы себе: не жди, что тебя заметят и поведут за руку, – говорит он. – Проявляй инициативу, ищи ответы, задавай вопросы, но не рассчитывай на готовое решение. Настоящий рост начинается, когда ты начинаешь действовать сам. Ошибки неизбежны, но без них нет роста».
«Участие в федеральном проекте «Кадры для космоса» это возможность учиться, – говорит он. – У нас есть время, чтобы сделать что-то большее, изучить новое, проверить свои идеи и теории. Мы создаем не только спутник, а формируем культуру инженерного мышления, которая останется с нами надолго».